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鹤立鸡群造句

“鹤立鸡群”的解释

鹤立鸡群[hè lì jī qūn] 像仙鹤立在鸡群之中。比喻才能或仪表出众。 南朝 宋 刘义庆《世说新语 容止》:“有人语王戎曰:‘嵇延祖卓卓如野鹤之在鸡群。’”

用“鹤立鸡群”造句

1、 那幢漂亮的二层小白楼,突兀兀地立在村中央,如鹤立鸡群

2、 山上长满了高大的树木,其中一棵鹤立鸡群般站在它们中间,府视着它的弟兄们。

3、 出人群而独异,如鹤立鸡群;非配偶以相从,如雉求牡匹。

4、 他总给人一种鹤立鸡群的感觉。

5、 这栋百层大楼,在这一地区犹如鹤立鸡群

6、 在曼彻斯特高中里她在女孩子们中鹤立鸡群

7、 他的数学能力一直在班上鹤立鸡群,独占鳌头。

8、 在同龄人中总是鹤立鸡群

9、 他真是一表人才,在众人间总是鹤立鸡群,显得那么突出。

10、 有些这样的"洋人"就站在大众之间,如同鹤立鸡群,毫不掩饰自己的优越感。

11、 在这群女孩子中间,那位长发的女孩确实显得鹤立鸡群,与眾不同。

12、 他真是一表人才,在眾人间总是鹤立鸡群,显得那么突出。

13、 在我们这群人中,他鹤立鸡群,出类拔萃。

14、 有什么方法可以使你鹤立鸡群,脱颖而出?

15、 这栋现代建筑,在这个老小区里显得鹤立鸡群

16、 丹麦人所受的教育是在人群中不要显得鹤立鸡群

17、 他虽然衣着朴素,但高挑的身材让他在人群中显得鹤立鸡群

18、 而且,仅有的一些的确鹤立鸡群的经理也已经被他们不能对付的过量资金所埋没。

19、 对于高端供应商而言,想要鹤立鸡群独领风骚的方法就是提供更有价值的服务。

20、 老李的才干在公司里可说是鹤立鸡群,但经理却不重用他,实在可惜。

21、 他衣冠楚楚,在俱乐部中如鹤立鸡群

22、 完美,也可以说是无与伦比。当然,在这个世界上,每个人都是无与伦比的,可是真正的,“无与伦比”的人又有几个?谁又能做到“鹤立鸡群”呢?寥寥无几。

23、 改变自己,让自己变得更加完美;改变自己,让自己多才多艺;改变自己,让自己得到每个人的欣赏;改变自己,让自己“鹤立鸡群”;改变自己,让自己变得更加无与伦比。

24、 她不慌不忙地扶了扶眼镜,斜睨了周围的人一眼,脑中突然掠过一丝“鹤立鸡群”的傲意。

25、 成功源于勤奋。真正的成功在于自力努力完成某事后并做的很好,有成就感。这种成功需要勤奋。在许多竞争对手中鹤立鸡群,获得成就,也是成功。这种成功也需要勤奋。所以成功源于勤奋。

26、 看那一朵菊花,远离那菊花群,仿佛不愿与它们为伍,确实它是鹤立鸡群,虽一枝独秀,但让人感到了个体所独风姿,墨绿色的叶子层层叠叠,如众星捧月般衬托着洁白的花,更显得宁静高远,神圣脱俗。

27、 我认为自尊心,更确切地说,是我定义为独立自尊心的自尊心,是独立思考者们得于鹤立鸡群的品质。

28、 悲情禁锢不了他的气质,人群中他虽然颔首低眉但是仍然无法掩盖风采,器宇轩昂,犹如鹤立鸡群

29、 美国的国际汇率很可能在零的水平维持一段时间,中国不能鹤立鸡群地绑紧其汇率,除非它允许货币升值。

30、 他身高1.95米,在我们之中简直就是鹤立鸡群.

31、 在大多数男生的高中生涯里,谁不希望自己有一个青春飞扬的女孩,为自己独自绽放笑颜,而女生心目中,也在希望有个男孩鹤立鸡群着向自己走来。

32、 当世界大多数股市仍低于其年的高点时,少数股市却鹤立鸡群

33、 这位得奖青年果然长得相貌堂堂,在同伴中鹤立鸡群,十分引人注目。

34、 他就像鹤立鸡群一样,没有人看他顺眼。

35、 他这个人自命不凡,鹤立鸡群,很难与他人合作共事。

36、 哈佛在大学中间,鹤立鸡群。凭其伟大的传统、因袭声誉及其非凡的300000校友网,哈佛的潜力前所未有。

37、 把她比方成鹤立鸡群也许并不确切,实在说,她是端坐在马上的一尊傲然不可屈的神像。

38、 美丽的她穿了一件华丽的衣服,在人群中显得鹤立鸡群

39、 公爵认为,她在这间屋子里真是鹤立鸡群

40、 这篇文章在所有参赛作品中,鹤立鸡群,真是出色。

41、 小敏在数学上可谓是呆若木鸡,但她在英语在全班堪称鹤立鸡群

42、 在这群女孩子中间,那位长发的女孩确实显得鹤立鸡群,与众不同。

43、 为了利用这些机遇,你需要鹤立鸡群

44、 在舞台上,她用曼妙的舞姿显现出她是何等的鹤立鸡群

45、 历史告诉了我们一个无可置疑的事实:骄傲的人最终总会黯然失色,只有真正谦虚的人才会永远鹤立鸡群.

46、 我也从未目睹有哪一个人,能够在这些条件尚未完全的情形下,累积到什么财富,或是能自己鹤立鸡群的。

47、 他绝非池中物,你看那鹤立鸡群的样子,是如此的出类拔萃。

48、 我国的武士在比武大会上,所相匹敌,无人能敌,鹤立鸡群

49、 我遇到的多数人都会点英语,但只有那些刻苦学习的人才会鹤立鸡群,给我很深刻的印象。

50、 另一方面,我个人认为,学生不应该单纯出于对蜗牛般的学习速度或鹤立鸡群般的学习现状的满足而轻易错失自己的天赋。

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